СРЕДА - ТРЕТИЙ ПЕДАГОГ

«СРЕДА – ТРЕТИЙ ПЕДАГОГ

«Чем больше активного пространства

приходится на ребенка, тем больше

свободы для творчества, меньше конфликтов,

выше уверенность в себе»

Тигран Шмис

Представляем Вашему вниманию опыт создания развивающей предметно-пространственной среды нашего детского сада.

Цель:создание благоприятных условий психо-речевого развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала, обучения и воспитания в целостной образовательный процесс на основе духовно - нравственных и социокультурных ценностей, обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования.

В группах созданы развивающие центры, отражающие содержание пяти образовательных областей: физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков и исследовательской деятельности, формирование социально-эмоциональных навыков.

В каждой группе нашего сада естьуголок здоровьяилиспортивный центр, включающий в себя игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которое позволяет обеспечить двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях. В наличии имеется как традиционное спортивное оборудование (кубики, обручи, ленты, большие и малые мячи и т.д.), так и нетрадиционное, созданное руками педагогов.

К образовательной области «познание» можно отнестистроительно-конструктивных игр, уголок математики. Конструирование прекрасно развивает мелкую моторику, знакомит детей с сенсорными эталонами, оказывает положительное влияние на формирование игровой деятельности детей; развивают конструкторские навыки, логику, целеустремленность, уверенность в себе, что позволяет поднять на более высокий уровень познавательную активность дошкольников.

В центре математики расположены демонстрационный материал (комплекты цифр и геометрических фигур разных цветов и разного размера, картинки по временам года и времени суток), раздаточный материал (комплекты геометрических фигур разных форм и размеров, счетные палочки, мелкие фигурки для пересчета и сравнения множеств), разнообразные дидактические игры математического характера.

Одним из значимых центров группы являются уголокразвития речи. Там дети как под руководством педагога, так и самостоятельно закрепляют лексико-грамматический материал. Предметные картинки по лексическим темам служат для обогащение речи детей существительными, прилагательными, глаголами и наречиями. Подборка дидактических игр: «Большие и маленькие»(употребление в уменьшительно-ласкательной форме), «Один-много» и др. способствует закреплению грамматических категорий. Мнемотаблицы и схемы для составления описательных рассказов, запоминания скороговорок, заучивания стихотворений способствуют развитию связной речи.

Речевой уголок в группахсоседствует сбиблиотекой.Работа в этом уголке способствуетразвитию всех сторон речевой системы: это обогащение словарного запаса, умение правильно строить высказывание, пересказывать текст, составлять описательные и творческие рассказы.

Библиотека или книжный уголок расположен вдали от центров, предусматривающих высокую двигательную активность детей.

Книжный уголок включает в себя:

- Детские книги: фольклорные произведения: частушки, потешки, песенки, прибаутки и небылицы (народные и авторские), народные и литературные сказки, произведения казахской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов, загадки.

- Книжки-раскраски.

- Книги-рассказы в картинках.

С целью речевого развития, развития эмоциональной сферы дошкольников в группе создантеатральный уголокс разными видами театра. В инсценировке сказок дети учатся правильно выстраивать предложения, перевоплощаются в разных героев, меняя при этом интонацию, голос.

Центр включает в себя:

1.разные виды театра: настольный, на ширме, магнитный, пальчиковый.

2. Игрушки – забавы

3. Маски, шапочки

4. Декорации, театральные атрибуты

5. Ширму

6. Домик (избушка) для показа фольклорных произведений

8. Аксессуары сказочных персонажей

Центр музыки.В центре собраны разные музыкальные инструменты, которые используются в играх на узнавание неречевых звуков.

Игры: «Тишина», «Угадай, на чем играю», «Узнай по звуку», «Шумовые мешочки», «Тихо - громко» и другие. Такие игры способствуют развитию слуховой памяти и слухового внимания, без чего невозможно научить ребёнка вслушиваться в речь окружающих и дифференцировать фонемы.

Центр патриотического воспитаниявключает в себя материалы для ознакомления детей с государственными символами, праздниками и обычаями и традициями нашей страны.Таким образом, созданная среда способствует организации образовательной деятельности, созданию благополучного эмоционально-психологического климата в группе, обеспечиваетигровую,познавательную, исследовательскую, творческую и двигательную активность всех воспитанников во взаимодействии с предметно-пространственным окружением